La numérisation de l’école : un bien ou un mal?

• L’interconnexion: De nombreux domaines peuvent être maintenant reliés entre eux. Un des exemples les plus récents est l’apparition du World Wide Web que nous appelons plus simplement internet. Il est maintenant possible d’avoir à un nombre quasi illimité d’informations sans quitter son ordinateur. Les possibilités de communications sont maintenant nombreuses et leur nombre va encore croître. Il était possible de relier des ordinateurs entre eux à l’aide d’un réseau, il est maintenant aussi possible de relier des humains entre eux. Nous appelons cela un réseau social.
• L’automatisation: Il s’agit certainement du domaine, le plus controversé. D’une part il permet d’accroitre les cadences de travail de manière significative. Les machines demandent un investissement important, mais permettent de travailler plus rapidement que les êtres humains. Elles ont aussi l’avantage de ne pas avoir besoin de dormir. C’est à ce moment qu’intervient le côté pervers de cette évolution technologique. Les entreprises sont sans cesse engagées dans une compétitivité grandissante et nécessitent de moins en moins de main d’œuvre humaine pour les tâches répétitives et cela commence à s’étendre à de nombreux corps de métier.  A l’heure actuelle, il est possible de se faire opérer à distance depuis un autre continent à l’aide d’une machine. Les adeptes de la théorie du complot envisagent même des machines à des postes décisionnels importants qui pourraient nous amener à la fin de la civilisation.
• La virtualisation: Les possibilités sont nombreuses, elles permettent de nouvelles possibilités de communication ou même de réalité virtuelle. Il existe par exemple des films dit d’animation qui sont une création de toute pièces mais dont les similitudes avec de vraies personnes sont troublantes.

• Les effets de la numérisation sur la didactique, ainsi que la mise en ligne de cours.
• La modification des contenus didactiques pour faire face aux demandes de demain.
• Les répercutions éventuelles sur la pédagogie en classe.

1. Le besoin d’une relation sociale entre un enseignant et un étudiant a été grandement sous-estimée. Le simple fait de ne pas pouvoir poser des questions pour se rassurer a fini par générer des angoisses et des inquiétudes. De plus la réussite des étudiants dans les cours en ligne était plutôt moyenne.
2. Le taux d’abandon était phénoménal, car près de la moitié des étudiants n’allaient pas au bout de leur cursus.

• L’utilisation de la suite Office se posera comme une évidence assez rapidement. Faut-il pour autant donner des cours de bureautique aux élèves ? Bien sûr que non car l’absence de liens concret va nuire à leurs apprentissages, il est donc recommandé d’intégrer de manière transversale les outils bureautiques à l’enseignement.
• Il peut arriver que certains élèves maîtrisent mieux certaines compétences liées à la numérisation que leurs professeurs. C’est une vérité inéluctable, les domaines numériques sont devenus si vastes qu’il est impossible de prétendre pouvoir tous les maîtriser. Il ne faut plus avoir peur de se faire dépasser dans un domaine et essayer d’accompagner l’élève dans sa démarche.
• Il n’est pas interdit de faire appel à un consultant extérieur qui est un expert dans son domaine. Les salles de classe ne sont pas condamnées à être fermées et l’intervention d’un expert qui pourrait être un parent d’élève sera beaucoup profitable qu’une intervention la manière d’évaluer un test. Il existe tout un certain nombre de concours technologiques auxquels des élèves pourraient participer s’ils bénéficient des bons appuis.