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Ressource Frise Chronologique

27.04.2020

Bonnie Agthe avatar. Bonnie Agthe

Ressource : comment réaliser une frise chronologique.

Ressource :
 
Cette vidéo est un tutoriel pour expliquer comment réaliser une frise chronologique sur le site internet http://micetf.fr
Cette vidéo s’adresse avant tout aux élèves d’histoire de 9-11e. Elle est en lien avec la compétence «  Créer une frise chronologique en ligne ».
Le but étant qu’ils créent eux-mêmes une frise sur un sujet d’histoire étudié en classe. Cette vidéo peut également être utilisée par les enseignants pour connaître ce site. 
 
Analyse du processus de création
Le processus m’a pris du temps car il a fallu réfléchir un texte cohérent pour la vidéo. Il faut également le mémoriser (ou le lire) de manière ni trop rapide ni trop lente afin que la vidéo soit la plus efficace possible tout en restant compréhensible. Le montage vidéo était simple mais il n’a pas été aisé car pour accéder à iMovie j’ai dû passer par un ordinateur de l’école (car ma version n’était pas à jour). Je n’avais jamais utilisé ce logiciel avant, il m’a donc fallu apprendre son fonctionnement mais qui est finalement assez simple et pratique.
 
Analyse de la ressource
Apports :Cette vidéo peut être envoyée aux élèves ou ils peuvent y avoir accès sur youtube. Elle peut être visionnée autant de fois qu’ils le veulent pour se rappeler du fonctionnement et des spécificités du site internet. Certains élèves n’étant pas toujours attentifs au moment des consignes et lorsque l’enseignant explique l’utilisation du site, cette vidéo peut être utile. Cette vidéo est courte donc facilement utilisable en classe. Les élèves peuvent mettre pause ou revenir en arrière donc ils sollicitent moins l’enseignant-e pour des questions sur le site ; c’est donc un gain de temps important. Le recours à ce type de vidéo permet aussi de développer l’autonomie des élèves et de permettre aux enseignant.es d’être plus disponibles pour répondre à des questions autres que celles liées à l’informatique. Une des limites de ce site internet est qu’on ne peut pas enregistrer ses données et que si on quitte la page on doit recommencer sa frise. Cette vidéo permet donc de se familiariser à nouveau avec le site si on doit recommencer un travail plusieurs jours après. Cette vidéo peut également être utilisée par les enseignants pour apprendre à utiliser ce site.
 
Limites : Ce site internet étant assez simple, cette vidéo n’est probablement pas utiles pour des personnes qui ont déjà l’habitude d’utiliser des outils informatiques. Mais ce n’est pas le cas de tous les élèves. La qualité de l’image n’est pas exceptionnelle et la vidéo n’est pas très originale et peut-être un peu longue et rébarbatives pour les élèves qui souhaitent la regarder plusieurs fois. 
 
Pistes d’amélioration : Améliorer la qualité de l’image. Réduire la longueur de la vidéo qui est peut-être un peu longue (en utilisant par exemple des accéléré sur les images). 

Développement personnel
Ce travail et l’utilisation de cette vidéo en classe, m’a permis de me rendre compte du temps que l’enseignant-e utilise pour donner des explications lors d’utilisation MITIC. Ensuite, la majorité des questions concernent l’utilisation du site et donc l’enseignant.e perd beaucoup de temps à aider les élèves à se mettre au travail. La mise au travail est plus lente tandis qu’avec cette vidéo les élèves sont plus autonomes et il est possible d’avoir plus de temps pour aider les élèves sur des questions plus importantes pour leur travail.  Je me suis rendue compte que les outils informatiques peuvent être des vrais aides pour les enseignant-es si ceux-ci sont utilisés à bon escient.
 
Le bilan de l’utilisation de cette ressource est positif ; les élèves ont bien compris le site internet et ont pu réaliser leur frise chronologique. Malgré quelques rires au moment où ils reconnu que c’était ma voix qui présentait la vidéo, ils ont été enthousiastes et preneurs. À l’avenir, il pourrait être intéressant de former les élèves à faire leur propre tutoriel. Ils pourraient expliquer comment ils ont conçu leur propre frise et commenter leur travail. Cela leur permettrait d’apprendre à maitriser aussi les outils MITIC de la vidéo