Objectif : 

 

L’objectif de cette capsule vidéo est de présenter à la communauté Sqilly comment créer un blog public afin d’y déposer du contenu pédagogique à distance en EPS, accessible aux élèves depuis leur ordinateur ou téléphone portable. 

 

Public cible : 

 

La vidéo est destinée à nos collègues enseignants du secondaire I et II de toutes disciplines, mais essentiellement aux enseignants d’EPS. Elle peut également bénéficier à toute personne voulant créer un blog gratuitement, tout en rendant son contenu accessible au public.

 

Matériel utilisé : 

 

Nous avons utilisé le logiciel iMovie pour concevoir la vidéo de ce tutoriel. Ensuite, nous avons filmé notre écran à l’aide du programme QuickTime Player. L’enregistrement de la voix a également été effectué à l’aide de QuickTime Player, et a été rendu possible grâce au microphone intégré de l’ordinateur portable. Nous avons intégré en arrière fond la musique « Red Velvet Long » à partir de iMovie. Pour les droits d’auteur, nous avons fait usage de Creative Commons.

Programmes utilisés : iMovie, Wordpress, QuickTime Player, Creative Commons.

 

Plan de la capsule : 

 

Nous présentons dans un premier temps le procédé d’inscription gratuit sur le site Wordpress afin d’y créer un compte. Ensuite, nous indiquons le protocole de création d’un article, c’est-à-dire d’un contenu qui sera publié sur le blog. En plus du contenu écrit et d'images fixes, il est possible d’y ajouter du contenu audiovisuel, depuis votre propre ordinateur, ou depuis une plateforme en ligne. (youtube, instagram, facebook, etc.) Une fois cette démarche expliquée, la dernière partie de notre capsule consiste à éditer notre article sur la page internet de notre blog afin qu’elle soit visible par le public,  c'est-à-dire les élèves.

 

Analyse réflexive :

 

Points positifs : 

 

L’interface très moderne de Wordpress présente un avantage par rapport aux autres plateformes de partage du contenu pédagogique. De plus, les différentes fonctionnalités permettent de créer facilement un blog, tout en étant accessible au public. La publication rapide de contenus permet de rendre le blog dynamique en y déposant des contenus quotidiennement. Ainsi, chaque jour, les élèves peuvent y retrouver un contenu différent sous forme de « challenge » à réaliser chez eux avec le matériel disponible. L'avantage réside dans le fait que les challenges sont conçus de manière à pouvoir être réalisés chez soi, sans matériel, ni infrastructure sportive spécifique. Par ailleurs, cette ressource est planifié dans le but d'être mise en pratique dans le cadre d'une séquence d'enseignement.

 

Points négatifs : 

 

Il convient de souligner que tous les élèves ne bénéficient pas d'un ordinateur ou d'un smartphone, ce qui constitue un premier point négatif pour notre projet. Nous avons initialement destiné ce blog à tous les élèves de notre établissement, sans tenir compte des différences de degré. Par conséquent, nous n’avons pas pensé à différencier notre contenu par rapport aux différents degrés. Un autre point, peut-être le plus délicat, est que nous ne connaissons pas le nombre, ni le profil d’élèves qui font réellement notre challenge quotidien. Par conséquent, notre ressource ne permet pas d'atteindre tous les élèves, notamment ceux à besoins particuliers.

 

Pistes d’amélioration : 

 

Dans un premier temps, l’idée serait de différencier le contenu pédagogique en ciblant des élèves de différents degré (9S, 10S et 11S). Wordpress permet facilement la création d’une nouvelle page, ce qui ne devrait pas nous prendre beaucoup de temps. Afin d’avoir une certaine régulation des apprentissages, il serait possible de nous filmer nous, enseignants, en train de réaliser le challenge et d’y expliquer la réalisation des points importants, de démontrer le faux et/ou le juste. Nous sommes par contre conscients qu’il est impossible de vérifier que tous les élèves participent au projet, mais comme nous n’avions pas de directives précises concernant la discipline d’EPS lors de la mise en place de cette ressource, la participation des élèves en demeure facultative.

Rendu final:

Les élèves du collège de l'Esplanade à Begnins dans lequel Midhat effectue son stage cette année ont tous reçu un e-mail avec le lien du blog créé par les MEP. Une fois qu'ils cliquent sur ce lien, les élèves atterrissent sur une page similaire à celle décrite dans notre capsule vidéo, pour y retrouver du contenu pédagogique présenté dans un premier temps sous forme de défis appelés "challenges". Dans les prochaines semaines, ces défis vont s'orienter vers du contenu plus scolaire, pioché depuis le PER et le plan d'études de l'établissement d'EPS.
Voici un lien vers le rendu final mis en place par Midhat et ses collègues du collège de l'Esplanade à Begnins. Les élèves y retrouvent du contenu, à savoir un challenge différent par jour, qu'ils essayent de reproduire chez eux.

 --> https://epsbegnins.wordpress.com

Lien vers notre capsule vidéo: