Ressource - Création et utilisation du MindMaping


• Introduction
Cette ressource a été préparée pour une période de musique, pour l'apprentissage des familles instruments comme contenu. Le public cible est les élèves de 9ème Harmos. Les élèves vont faire un MindMap (carte conceptuelle) pour apprendre les familles d'instruments. Il s'agit d'un document PDF pour les élèves, qui montre comment créer une carte heuristique/conceptuelle. Les élèves seront dans la salle informatique déjà réservée pour cette période et ils vont suivre le cheminement montré dans le document PDF pour réaliser leurs créations de la carte contextuelle. 

J'ai choisi le site 'MindMeister' pour la création d'une carte conceptuelle parce que c'était un des sites les plus faciles à comprendre et il suffit de s'inscrire avec une adresse e-mail pour l'utiliser gratuitement. Pour les élèves, ça ne va poser aucun problème au niveau de compréhension. La ressource montre comment ils peuvent créer un compte et comment ils peuvent créer leurs cartes contextuelles. 

Analyse réflexive personnelle

• Analyse du processus de création
Avant de commencer à préparer ma ressource, je suis devenue experte de la compétence 'Création et utilisation du MindMapping'. Ensuite j'ai créé quelques cartes pour moi pour différents sujets parce que je n'avais pas beaucoup d'expériences en MindMapping. Dernièrement j'ai décidé de créer ma ressource de MindMapping parce que j'ai découvert la facilité de la visualisation d'un sujet complet et j'ai trouvé ça très utile pour l'apprentissage des élèves dans le cours de musique. La visualisation m'aide et aide les élèves énormément pour retenir et conceptualiser un sujet. La plupart de mes élèves sont visuels et n'oublient pas facilement un concept s'ils celui-ci est bien visualisé.

• Analyse de la ressource
J'ai choisi le programme MindMeister pour l'utilisation des cartes conceptuelles parce que c'était facile à comprendre pour les élèves et c'était gratuit. En plus, les élèves peuvent utiliser plein de couleurs et des smileys s'ils veulent personnaliser et enrichir leurs travaux.
L'activité va se faire en trois parties : 1. Ecrire le concept principal (Instruments de musique), 2. Ajouter les sous-concepts (Instruments à vent, les cordes (cordes pincées- cordes frottées), les percussions), 3. Ecrire les noms des instruments en les ajoutant aux sous-concepts.
Le document PDF sera donné aux élèves pour qu'ils puissent suivre la démarche d'inscription et de création. Ils seront seuls à créer leurs cartes conceptuelles. Ils vont ajouter plus de concepts et plus d'instruments à leurs cartes conceptuelles à la fin. Ils seront pas limités avec ce que j'ai préparé pour eux.

• Développement personnel
Avant de devenir experte et de créer cette ressource, je n'avais jamais utilisé le MindMapping. J'ai dû apprendre comment faire et j'ai dû réfléchir sur la manière de l'utiliser et sur les concepts adéquats pour son utilisation parce que j'ai vite réalisé que celui-ci n'était pas possible à utiliser pour tous les sujets mais plutôt pour généraliser sans aller dans les détails et pour apprendre par cœur. Finalement j'ai choisi le concept d'instruments de musique pour mes élèves et j'ai prépare ma ressource. C'est devenu pour moi un outil que je vais souvent utiliser en classe grâce à sa facilité d'utilisation et son apport à l'apprentissage.