Faits sur internet et Fake News - Pourquoi vérifier ?
Quelles sont les conséquences de la pollution informationnelle ? Comment peut-on utiliser les compétences de lecture latérale pour évaluer l’information en ligne? Dans ce module, les élèves s’exercent à enquêter sur les sources, à vérifier les affirmations et à retrouver la source originale.
Après avoir complété cette leçon, les élèves seront en mesure de :
Après avoir complété cette leçon, les élèves seront en mesure de :
- expliquer, dans leurs propres mots, ce qu’est la pollution informationnelle;
- reconnaître les principales différences entre la mésinformation (informations erronées) et la désinformation;
- analyser comment les informations fausses et trompeuses se propagent en ligne;
- expliquer le concept de lecture latérale et comprendre en quoi il s’agit d’une stratégie d’évaluation des sources et de l’information en ligne qui se distingue des autres stratégies généralement enseignées.
6 tâches
- Compléter le questionnaire "1.1 Mes habitudes en ligne"
- Vidéo en classe "La pollution informationnelle"
- Copier les définitions des termes du Glossaire ci-dessous dans une page "Internet" dans la section "Théorie" de votre OneNote de cours
- Compléter les questions 1 à 5 du questionnaire "1.2 Pourquoi vérifier les informations ?"
- Regarder les 2 vidéos "Pourquoi vérifier l'information"
- Compléter les questions 6 et 7 du questionnaire "1.2 Pourquoi vérifier les informations ?"