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9G2 - Récit au présent
Apprendre à écrire dans un système au présent.
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CAS e-learning "Stratégies et outils pour les communautés d'apprentissage"
Communauté créée dans le cadre du Module "Stratégies et outils pour les communautés d'apprentissage" du CAS e-learning de l'Université de Genève
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conseilpartgeédification
Groupe whatsapp pour avoir des infos ( bourses,offre d'emploi,du pays ,..) des cours en anglais, et pour approfondir ses connaissances sur le christianisme
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Demo
Rejoignez la communauté démo pour tester les fonctionnalités.
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Dérivées 2MR
Bienvenu dans ma première communauté Sqily, une approche pédagogique centrée sur la Validation Mutuelle de Compétences (VMC). Soyez prêts à être acteurs de votre apprentissage et de celui de vos camarades !
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Enseigner avec la VMC
Enseigner avec Sqily et la validation mutuelle des compétences Communauté de pratiques permettant aux enseignants de partager leur vécu et de faire des liens avec d'autres praticiens de la VMC. Le but de cette communauté est d'apporter des informations pour comprendre la VMC, de donner quelques clefs pour se former et de s'enrichir des autres expériences.
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Espace de formation Doctorants
Plateforme d'échange et de formation à destination des doctorant-es de l'Université de Genève
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Guillaume Carpentier
Compétences
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LAC1-LAB1
Classe de laborantins en chimie et en biologie Branche : mathématiques
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LAC1-LAB1 22-23
Classe de laborantins en chimie et en biologie Branche : mathématiques
31 10 -
LAC1-LAB1 22-23
Classe de laborantins en chimie et en biologie Branche : mathématiques
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MALTT-RechercheQualitative
Etudiants du Master MALTT de Tecfa, Unige, pour le cours de méthodologie de la recherche, section recherche qualitative.
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Maths B1
Apprendre en enseignant les mathématiques au secondaire I Classe de 9-11e (2015-2017)
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Maths B3
Apprendre en enseignant les mathématiques au secondaire I Classe de 9-11e (2019… and counting 🙂
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Maths Bussigny2021 (Projet)
Projet d'établissement 2021 Bussigny Travail de co-création par : Geneviève Chabloz Sabrina Chapuis Simone Chiesa Thomas d'Eysmond Sherma Guillet Philippe Ruffieux
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MITIC B3
Partage de connaissances d'usage du numérique pour le cours MITIC 10e Connaissance de l'ordinateur, bureautique, média et initiation à la programmation.
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msMITIC 2019
Intégration des médias et technologies dans vos pratiques d’enseignement (2019-2021) - Identifier la pertinence de l'intégration des MITIC en lien avec une didactique disciplinaire - Concevoir et mettre en oeuvre une activité d’intégration des MITIC en classe avec ses élèves - Développer les compétences utiles à sa posture professionnelle du référentiel - Construire une communauté de pratique
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Numérique Bussigny
Communauté des enseignants de Bussigny pour l'intégration du numérique en classe (usage, éducation aux médias et littératie)
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OCOM MITIC 9P 1631
Cours MITIC pour les 9P de la volée 2022 - 23
10 20 -
OCOM MITIC B4
Cours MITIC de Bussigny 10e
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PER_Num 3-4
Validation des compétences numériques du PER pour les élèves de 3-4
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PER_Num 5-6
Validation des compétences numériques du PER pour les élèves de 5-6
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RC_Num
Référentiel de Compétences Numérique pour les enseignants
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TP EAA
Formation du 27/10/2021 au 15/04/2022
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VMC2022
En groupe, vous incarnez un utilisateur. Etape 1 (~20min) : Vous réalisez le défi attribué : - se répartir les ressources, en discuter, y apporter vos compléments - répondre au défi et l'envoyer Etape 2 (~30min) : Selon la situation - s'inscrire et répondre au 2e défi - corriger un défi reçu - réguler votre défi si demandé 10h15 Pause à la Parenthèse (rez-de-chaussée)
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