Créer une frise chronologique en ligne
Introduction
Une frise chronologique est une représentation visuelle d'une succession d'événements sur une ligne de temps. La frise chronologique permet de se repérer dans le temps de façon concrète et matérialisée. Les élèves ont une vue d’ensemble des périodes historiques et des évènements significatifs qui s’y rattachent. La frise peut être un outil qui contribue à faire prendre conscience de la chronologie qui structure le temps indispensable à une réflexion, compréhension et analyse de la mesure du temps (Wievorka, 2012).
La chronologie et la périodisation sont des compétences qui figurent dans le PER (SHS 32). La mise en évidence de la durée des périodes et de la chronologie, à travers l'utilisation et la construction des frises chronologiques, sont définis comme des éléments à travailler avec les élèves (SHS 22).
Les compétences nécessaires pour élaborer une frise chronologique numérique sont pour l'essentiel les mêmes que pour réaliser une frise manuellement : bornage de la période, échelles d'intervalles, dates et événements à insérer. La frise numérique permet, par ailleurs, d'intégrer un plus large éventail de modes sémiotiques divers (texte, images, audio, vidéo,...). Elle demande peu de connaissances techniques.
Les élèves qui créent une frise et cherchent eux-mêmes les infos à y insérer vont développer des compétences en recherche d'information ainsi que des compétences de hiérarchisation, d’analyse et synthèse. Ils vont être capables de repérer des événements non seulement par des dates mais aussi par du texte et des images.
Une frise chronologique est une représentation visuelle d'une succession d'événements sur une ligne de temps. La frise chronologique permet de se repérer dans le temps de façon concrète et matérialisée. Les élèves ont une vue d’ensemble des périodes historiques et des évènements significatifs qui s’y rattachent. La frise peut être un outil qui contribue à faire prendre conscience de la chronologie qui structure le temps indispensable à une réflexion, compréhension et analyse de la mesure du temps (Wievorka, 2012).
La chronologie et la périodisation sont des compétences qui figurent dans le PER (SHS 32). La mise en évidence de la durée des périodes et de la chronologie, à travers l'utilisation et la construction des frises chronologiques, sont définis comme des éléments à travailler avec les élèves (SHS 22).
Les compétences nécessaires pour élaborer une frise chronologique numérique sont pour l'essentiel les mêmes que pour réaliser une frise manuellement : bornage de la période, échelles d'intervalles, dates et événements à insérer. La frise numérique permet, par ailleurs, d'intégrer un plus large éventail de modes sémiotiques divers (texte, images, audio, vidéo,...). Elle demande peu de connaissances techniques.
Les élèves qui créent une frise et cherchent eux-mêmes les infos à y insérer vont développer des compétences en recherche d'information ainsi que des compétences de hiérarchisation, d’analyse et synthèse. Ils vont être capables de repérer des événements non seulement par des dates mais aussi par du texte et des images.
Eléments à préparer en amont lors de la réalisation d'une frise
- Définir la thématique à représenter (par ex. l’histoire d’un mouvement)
- Définir la longueur de l’axe du temps (date de début et de fin)
- Sélectionner les dates ou les périodes exactes des événements
- Choisir un titre pour la frise
- Prévoir un bref descriptif pour les différents événements
- Sélectionner des liens hypertextes pour approfondir le sujet
- Sauvegardez les liens ou l’emplacement de vos illustrations : visuels, vidéos, photos, etc.
- Notez les légendes et les mentions des sources et copyright des illustrations
Ressources
Générateurs de frises chronologiques en ligne
- Frisechronos : http://www.frisechronos.fr/
- Vidéo explicative réalisée par un étudiant HEP
- Timeline JS conçu par Knightlab : https://timeline.knightlab.com/
- Présentation en français des principales fonctionnalités de Timeline JS
- Vidéo explicative réalisée par un étudiant HEP
- Micetf : https://micetf.fr/frise/
- Vidéo explicative réalisée par un étudiant HEP
- Timeline : http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/timeline_2/ (outil très simple)
Générateurs de frises associées à des cartes
- MyHistro : http://www.myhistro.com/ . Possibilité de combiner des cartes, une frise chronologique, des photos, des vidéos et blogs.
- Tuto en anglais pour les enseignants.
- Time map : http://timemapper.okfnlabs.org/
Bibliographie
o Wieviorka, A. (2012). L’enseignement de l’histoire en question. Etudes, Vol. 417, p. 475-483.