Utilisation de l'Écriture Collaborative
Info avant de débuter:
Une compétence de "réalisation" est une compétence complexe d'intégration des MITIC en classe qui met en oeuvre d'autres compétences prérequises:
- Elle est d'abord réfléchie et construite dans cette compétence
- puis expérimentée en classe
- et enfin évaluée, analysée et discutée dans votre portfolio.
Le contenu que vous trouvez ici n'est pas figé, mais en constante évolution. Les tâches vont s'affiner au cours d'année. Vous recevrez bientôt un canevas pour vous guider. En attendant, concentrez-vous sur sa conception et vos idées d'adaptation. Ce qui est proposé est un exemple que vous pouvez largement transformer à votre besoin. Vous pouvez partager vos réflexions dans le fil de discussion en attendant le séminaire présentiel de fin octobre qui vous sera annoncé ici aussi.
DESCRIPTIF
Les exposés de mes élèves ont peu de contenu et je ne le découvre qu'au moment de la présentation !
Dans la plupart de mes activités, je perds mon rôle de formateur pour prendre celui d' "évaluateur."
A l'aide d'un espace numérique adapté, vous devrez emmener vos élèves dans une rédaction collaborative. Vous élèves vont donc réaliser, à plusieurs et en même temps, un seul et même document. Vos élèves vont rédiger et concevoir en simultané un produit fini de votre choix.
Ceci peut être assimilé à un travail de groupe ordinaire mais en lieu et place d'éditer des documents différents pour ensuite les rassemble dans une seule publication, tous les membres du groupe vont travailler directement sur le document final.
Durant la phase de rédaction, vous allez donner vos impressions, commentaires, pistes d'améliorations pour permettre aux élèves de progresser plus rapidement et de manière plus ciblée.
Votre enseignement va pouvoir être différent
- Avoir un suivi en temps réel des activités de vos élèves
- Augmenter la qualité des productions des élèves
- Réhabilitation d'une position de formateur et "coach" plutôt que de dispensateur de savoirs.
- Donner des ressources de façon individualisée
- Explorer des sources variées et comprendre l'apport de chacune (PER – Communication)
- Sélectionner les ressources pertinentes (PER – Communication)
- Favoriser l'auto-apprentissage
Vos élèves vont pouvoir découvrir de nouvelles capacités
- Organisation de son travail
- Vouloir corriger sa production pour atteindre le seuil attendu...
- Participer à l'élaboration d'une décision commune et à son choix (PER – Collaboration)
- Comparer son opinion à celle des autres (PER – Démarche réflexive)
- Échanger des points de vue (PER – Collaboration)
- Juger de la qualité et de la pertinence de ses actions (PER – Collaboration)
- Articuler et communiquer son point de vue (PER – Collaboration)
RESSOURCES THÉORIQUES OBLIGATOIRES
VIDÉOS
Pour l'écriture collaborative
Pour le CloudComputing
LECTURES
Pour l'écriture collaborative
Pour le CloudComputing
LECTURES
∆ Apprendre et travailler ensemble: mutualiser et collaborer (10 pages) ==> ICI
Source: FOURGOUS Jean-Michel. (2012). Apprendre autrement à l’ère numérique. En ligne. http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/124000169.pdf
Source: FOURGOUS Jean-Michel. (2012). Apprendre autrement à l’ère numérique. En ligne. http://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/124000169.pdf
∆ Le Cloud, descriptif général (par IBM, 24 pages)==> ICI
Source: IBM. (2012). Le Cloud au service de l’enseignement : pour une nouvelle approche informatique. En ligne. http://www-935.ibm.com/services/be/en/cloudcomputing/cloud_edu_fr.pdf
RESSOURCES PRATIQUES
OutilsCollaboratifs.com ==> Un excellent catalogue de produits collaboratifs avec brève description et captures d'écran.
OutilsTices.com ==> Du même auteur que le précédent, mais axés sour toutes les technologies qui pourraient être utiles...
OutilsTices.com ==> Du même auteur que le précédent, mais axés sour toutes les technologies qui pourraient être utiles...
RESSOURCES THÉORIQUES FACULTATIVES
VIDÉOS
Le système éducatif en Finlande vu par Mickaël MOORE
Le Cloud par "Envoyé Spécial"
Le système éducatif en Finlande vu par Mickaël MOORE
Le Cloud par "Envoyé Spécial"
LECTURES
∆ Ecriture collective / collaborative (FriTIC, 6 pages) ==> ICI
∆ Ecriture collaborative | coopérative... (43 slides)==> ICI
∆ Apprendre autrement » à l’ère numérique (document complet, 237 pages) ==> ICI
∆ Comment favoriser l'écriture collaborative au Cycle 3 (CM1, 50 pages) ==> ICI
∆ Enseigner l'écriture collaborative (30 pages) = ==> ICI
∆ Ecriture collective / collaborative (FriTIC, 6 pages) ==> ICI
∆ Ecriture collaborative | coopérative... (43 slides)==> ICI
∆ Apprendre autrement » à l’ère numérique (document complet, 237 pages) ==> ICI
∆ Comment favoriser l'écriture collaborative au Cycle 3 (CM1, 50 pages) ==> ICI
∆ Enseigner l'écriture collaborative (30 pages) = ==> ICI
8 tâches
- Donner des rétroactions sur le travail des élèves
- Former mes élèves pour travailler dans cet espace
- Aménager votre espace numérique de travail
- Choisir votre espace numérique de travail
- Décliner ce produit pour que les élèves travaillent sur des sujets différents
- Choisir un "produit fini"
- Lire les lectures obligatoire
- Regardez les vidéos d'introduction